Wuefiści Jedynki wracają z kursu w Splicie - CLIL i ruch na lekcjach wf

W Wiśle głośniej o nowych metodach nauczania - nauczyciele wychowania fizycznego z Jedynki przywieźli z zagranicy pomysły na łączenie ruchu z nauką języka. Na przerwach w szkole tematów do rozmów nie brakowało: od prostych gier po metody zaczerpnięte z badań neurobiologii. To doświadczenie ma trafić prosto na salę gimnastyczną.

• Z Wisły do Splitu - wymiana doświadczeń i nowe spojrzenie na lekcje
• Szkoła Podstawowa nr 1 im. Pawła Stalmacha - czego nauczyli się wuefiści
• Erasmus+ i Europass Teacher Academy - jak szkoła pozyskała finansowanie i czemu warto spróbować

Z Wisły do Splitu - wymiana doświadczeń i nowe spojrzenie na lekcje

Podczas pięciodniowego kursu, który odbył się w Splicie, nauczyciele podejmowali praktyczne ćwiczenia i dyskusje na temat uczenia przez ruch. Szkoła przyjęła tę mobilność jako okazję do przewietrzenia szkolnych praktyk - udział w międzynarodowym szkoleniu oznaczał kontakt z różnymi podejściami i sposobami prowadzenia zajęć wychowania fizycznego, które łatwo można przetestować na małych grupach uczniów.

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Pawła Stalmacha - czego nauczyli się wuefiści

Do wyjazdu pojechali Aleksandra Nosowicz i Mirosław Szweda, reprezentujący Szkołę Podstawową nr 1 im. Pawła Stalmacha. W programie kursu dominowała metoda CLIL - zintegrowane nauczanie przedmiotowo-językowe - oraz ćwiczenia oparte na najnowszych ustaleniach neurobiologii uczenia się. Dzięki szkoleniu nauczyciele poznali techniki łączenia treści wychowania fizycznego z komunikacją w języku angielskim, a także narzędzia do pracy w zespołach klasowych i sposoby rozwijania kreatywności uczniów podczas aktywności ruchowych. Kurs odbywał się 3–8 listopada 2025.

Erasmus+ i Europass Teacher Academy - jak szkoła pozyskała finansowanie i czemu warto spróbować

Szkolenie zostało zrealizowane w ramach programu Erasmus+ i zorganizowane przez Europass Teacher Academy. Całość mobilności sfinansowały środki programu, a placówka zaznacza, że była to ostatnia zagraniczna mobilność w projekcie „Poprzez rozwój pracowników szkoły do pełnego dobrostanu ucznia”. Dla innych placówek to sygnał, że program Mobilność Kadry otwiera możliwości bezpłatnych kursów, staży i wymiany doświadczeń - szczególnie przydatnych dla nauczycieli chcących wzbogacić lekcje o elementy językowe i nowoczesne metody pracy.

Nauczyciele podkreślają, że przyniesione z kursu pomysły można szybko zaadaptować do szkolnej rzeczywistości - od krótkich ćwiczeń językowo-ruchowych na rozpoczęcie lekcji, po projektowe bloki łączące cele wychowania fizycznego z prostymi zadaniami komunikacyjnymi w języku angielskim.

W szkole zaplanowano wdrożenie poznanych narzędzi na zajęciach oraz wymianę doświadczeń z innymi nauczycielami. Dzięki temu uczniowie mogą spodziewać się bardziej angażujących lekcji, a kadra - nowych sposobów na rozwój kompetencji językowych i ruchowych.

Perspektywa mieszkańca - co to znaczy dla uczniów i rodziców

Dla rodziców i uczniów oznacza to zmiany od razu zauważalne w praktyce - krótsze instrukcje po angielsku, ćwiczenia wymagające współpracy i myślenia, a także więcej aktywności łączących naukę z zabawą. Szkoła może też proponować krótkie pokazy lub warsztaty dla rodziców, aby wyjaśnić, jak działają nowe metody i jakie korzyści przynoszą. Inne placówki z regionu mogą skorzystać z doświadczeń Jedynki - warto kontaktować się z nauczycielami prowadzącymi projekt, by dowiedzieć się, jak aplikować o podobne formy wsparcia w programie Erasmus+ Mobilność Kadry.

na podstawie: Urząd Miejski w Wiśle.