Uczniowie ożywili Reymonta - festiwal i spacer literacki w ZSGH

Podczas uroczystości 5 grudnia 2025 w Wiśle szkolne przestrzenie zamieniły się w sceny z powieści: od wiejskiego podwórza po industrialną Łódź. Uczniowie Zespołu Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich im. Władysława Reymonta zaprezentowali filmy, komiksy, instalacje i projekty cyfrowe, które miały przybliżyć życie patrona. W programie znalazły się także premierowy podcast i wielozmysłowy bankiet - wszystko w atmosferze jubileuszu oraz spotkania instytucji kulturalnych i samorządowych.

• Festiwal Reymontowski - jubileusz szkoły stał się pretekstem do biograficznego święta
• W Wiśle młodzież przeniosła Reymonta na TikToka, do sklepu i na ekran
• Od komiksu po bankiet - smak, obraz i instalacja jako przypomnienie biografii

Festiwal Reymontowski - jubileusz szkoły stał się pretekstem do biograficznego święta

Festiwalowi przyświecała idea przypomnienia postaci Władysława Reymonta, laureata Nagrody Nobla, i wpisania jego biografii w język współczesnych mediów. W otwarciu pani dyrektor Kornelia Zubek witała gości: m.in. Janinę Żagan - Starostę Powiatu Cieszyńskiego, Michała Rajwę - Naczelnika Wydziału Edukacji, przedstawicieli Urzędu Miasta oraz osób związanych z kulturą, jak dr Sebastian Chachołek z Muzeum Magicznego Realizmu w Wiśle czy dyrekcja Wiślańskiego Centrum Kultury. Centralnym punktem programu była premiera podcastu „Zupełna cisza - Reymont w Wiśle”, którego reżyserką jest Kamilla Księżnik; projekt otrzymał dofinansowanie z Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach programu Narodowego Centrum Kultury - Reymont. Interwencje.

W Wiśle młodzież przeniosła Reymonta na TikToka, do sklepu i na ekran

Uczniowie pokazali, jak biografia może funkcjonować w mediach społecznościowych i formach multimedialnych. Wśród projektów znalazły się:

• film oparty na relacji Reymonta z Antonim Lange — autor projektu Igor Juroszek z klasy 3E korzystał z AI, kierując narzędzie na zweryfikowane źródło autorstwa Grażyny Legutko;
• interaktywny mini-sklep internetowy przygotowany przez Ewelinę Klus z klasy 3L, gdzie biografia łączy się z profilem produktowym;
• serie kont i rolki pomyślane jako profile społecznościowe patrona, nad którymi pracowały zespoły uczniowskie.

W salach pokazano też filmy, piosenki i teledyski — od filmu niemego w reżyserii Natalii Kohut po muzyczne interpretacje autorstwa m.in. Marty Gajownik i Franciszka Nycza. Różnorodność form miała pokazać, że Reymont może funkcjonować poza klasyczną książką — jako narracja wizualna, dźwiękowa i użytkowa.

Od komiksu po bankiet - smak, obraz i instalacja jako przypomnienie biografii

Przestrzeń szkoły została podzielona na stacje tematyczne. W holu rozbrzmiewała „Komediantka”, w sali 240 dominowała przestrzeń nawiązująca do „Ziemi obiecanej”, a korytarz prowadzący do stołówki poświęcono „Chłopom” — z rekwizytami, strojami ludowymi i cytatami. Uczniowie zaprezentowali też prace projektowe inspirowane uprzemysłowieniem Łodzi oraz markę odzieżową sygnowaną nazwiskiem Reymonta.

Konkurs biblioteczny „Biografia Reymonta w Komiksie” zorganizowały panie bibliotekarki Gabriela Potoczek-Kantor i Iwona Byrtus. Laureaci to:

• I miejsce – Diana Samowędziuk (4T) i Klaudia Chraścina (4T)
• Wyróżnienie – Alina Nguyen (2T) oraz Emilia Szkawran (2T)
• Wyróżnienie – Sandra Hankus (2H) oraz Wiktoria Bart (2H)

Nagrody wręczali m.in. Janina Żagan i Kornelia Zubek. Najciekawsze prace można było oglądać w bibliotece szkolnej do 15 grudnia.

Na deser festiwalu odbył się bankiet zatytułowany „Cztery pory roku” przygotowany przez pana Dawida Kołaczyka; kulinarne akcenty łączyły tematykę literacką z gastronomią szkolną — w tym piernik z wizerunkiem Reymonta przygotowany dla uczestników.

Dla mieszkańców wydarzenie zaoferowało coś więcej niż wystawę szkolnych prac. Pokazało drogę, jak lokalne instytucje - szkoła, Wiślańskie Centrum Kultury i powiatowe struktury - mogą łączyć edukację, kulturę i promocję regionu. Projekty uczniowskie są przykładem praktycznego wykorzystania narzędzi cyfrowych w pracy nad literaturą; podcast i materiały multimedialne dają trwały ślad tych działań, który warto śledzić na kanałach szkoły i instytucji kulturalnych. W efekcie festiwal stał się impulsem do dalszych inicjatyw, które mieszkańcy mogą obserwować i wspierać, a szkolne przedsięwzięcia — inspirować nowe lokalne współprace.

na podstawie: UM Wisła.